漫談捕捉歡樂天使歷程
文：顏倉吉

也許是上蒼賦予之資質秉命，我從師範學校藝術科畢業，旋即從事神聖的「傳道、授業、解惑」教育工作，獻身於國民教育長達四十餘年，終生以「教育」為職志，無怨無悔，默默地耕耘，是我「歡喜受，甘願做」的生活寫照。服務於台北市老松國民小學期間，課餘之暇，加入學校「小小攝影俱樂部」，由於同仁成員的鼓舞激發，個人創作慾望強烈的驅使，毅然加入台北市攝影學會，投入台北沙龍各項攝影活動，屢獲佳績。因此，除了擔任教師教學工作之外，又尋找到了「攝影藝術」活動，做為我生活休閑生涯的最佳歸劃，至今成為須臾不可離的育樂活動，想不到也綻放出生命史上燦爛輝煌的一頁。

「興趣之所至在所不辭，願望之所趨赴湯蹈火在所不顧」，攝影遂成為從教育崗位退休後的最佳伴侶。回顧在職期間，大部份擔任高年級級任導師，晨昏與天真純誠的兒童生活在一起，小朋友的一言一行、舉手投足，都看在眼裡，「行、住、坐、臥」皆洞機在先，健康、活潑、純真、可愛、稚氣、溫柔、慈懷、豪邁、慕義……常烙印在我心中。課堂教學當中，一問一答，赤子之心，無私、無念、無住、無著，笑靨可人的舉止，身影常浮現在腦海裡，盪漾不已！我常午夜省思，輾轉難眠，何不把「剎那化為永恆」呢？把生命的內涵做為無限的發揚，使生命的光輝於永恆的境界上！於是「兒童的生活天地」，成為我攝影的題材。

兒童是民族的幼苗，是民族的新血輪，國家未來的主人，世界命運的主宰者，歷史文化道統的繼承者。因此，先進國家對兒童所投注的心力、福利、保障制度、教育栽培、呵護不遺餘力，例如西方國家，十二歲以下兒童醫療之免費，不可獨自在家乏人照顧，上車必繫安全帶，嚴禁體罰……等安全保護措施，無微不至。反觀我們的國內社會裡，個人早期體察伺出，卻發現孩子們的周遭一切，變成了滿足大人的虛榮心需求而設限的，兒童的赤子之心，身心健全發展 受到牽制，形成停滯、呆板而沉默。上學應該當做輕鬆、快樂、遊戲一般，今卻成為畏途，每天背著沉重書包，應付考試和做不完的習題，甚至有父母逼著學鋼琴，小提琴，芭蕾，跆拳道，書法，珠算，科學班，才藝班、……等無奇不有，歡樂的歲月喪失殆盡，良可痛心！

迨民國五十七年，國民義務教育延長九年，兒童生活方出轉機，升學壓力減輕，父母師長放開眼光，開朗作風，不再一味逼迫著小朋友，從此，我們的幼苗方有較多的自由自在的生活空間，從教室內走到教室外，從操場走到原野，呼吸著自由空氣，享受大自然所賜予的一切。完善的教育制度，良師的輔導，使兒童的「德、智、體、群、美」得以健全發展，也覓得到春天般溫暖的陽光，生機活現。

誠然地，兒童的純潔不染、無邪伶俐、稚氣大方，為人類帶來無窮的殷望契機，亦是維繫家庭幸福和諧溫馨的基石。拍下兒童生活，留下珍貴的鏡頭，是我義不容辭的事，而且樂此不疲。

倘若你身邊有一本家庭舊相簿，不妨取出看看自己小時候的模樣，也許有些照片你會洋洋得意，也許你啞然會心一笑！發噱、發窘！因當初的你純樸、無憂無慮、天真活潑，看來傻傻地、憨厚無比，對嗎？說實在，要拍攝兒童的生活寫實照片，不容易的。除了要能熟練運用自己的攝影器材外，先決條件是要有愛心、耐心和放下身段的慈懷，如此，孩子才肯和你合作，方能拍到生動精彩、逼真可人的鏡頭；跟他們生活在一起、打成一片、一同嬉笑、遊戲、雜耍，同見同行、不分彼此，以兒語兒歌共鳴，才能消彌隔闔，使孩子的戒備恐懼之心理消失於無形，誠摯表現出無拘無束、自由自在的模樣，才能拍得真情流露、自然閒適的畫面，亦可留下各種年齡階段生活寫實可貴片段。

緣於擔任教職工作，沾了天時地利之光，朝夕與孩童相處，在操場上、走廊上、教室裡，校園內各角落，蹦蹦跳跳，天真樸實，無憂無慮的兒童，為他們拍攝留下鏡頭，讓父母與親友們，欣賞美好的生活寫實，歡樂童年。我常在孩子們置身於輕鬆的狀態中，自由自在的意識下，乘其不意拍攝之，或參與他們的遊戲行列，打成一片，待孩子們到渾然忘我的境界時，伺機而拍，因而可以獲得最佳的畫面。

光陰似那東流水，一旦逝去不可追，童年的時光最難忘，點點滴滴，不留一絲怨懟，拍下赤子之心的呈現，調劑家居生活情趣，增進親子感情，人與人間和諧，共榮共存淵源於此，可見「家庭生活照」之不可或缺。一般「家庭生活」照片，過於刻板、嚴肅，一板一眼，艱澀乏味，缺乏動人的誘力，沒有生機，生活情趣乏善可陳，大多只能當「記錄」出一個家庭成員的「年齡」、「相貌」成長過程而已。所以拍攝。要注重在「生活情趣」上，不要圖謀「人」的正面莊嚴上，也不必把衣著裝飾看得太重，應該在順其自然、生活化、隨意隨緣、自然流露的情況下，方能出現珍奇出塵之作。兒童的喜怒哀樂的發而中節，不同表情，拿捏準確，亦足以成不朽之品。

然而，拍攝技巧應有預測高潮出現（例如象棋，下一步該如何走？）或預做陷阱（成功的境遇、失敗的因由），構思要縝密。由於孩童好動，保持持久靜止對焦，是件不容易的事，要以純熟技巧，方可有功。在生活中看到兒童所表現的一切，不能全部都要攬入鏡頭，要篩選、有取捨、有剪裁。先省察深思：要表達什麼？取景角度得當？焦點是否對準？主體在畫面的比例、位置是否適當？光圈與快門配合如何？採光如何？前景利用及背景的處理如何？培養「攝影眼」的重要性，是不可忽視的要務，作品「應擺」與「搶」相結合，雋詠「效果」始能得見。

「智慧如寶劍」！兒童攝影要有靈犀雕琢的天份，巧奪天工的攝影技巧，才有不同凡響的作品出爐。「心靜如定雲」！兒童天性活潑，如何把握「動中有靜，靜中有動」的修習工夫，分寸掌握無差，是要倚憑著攝影者的為人處世涵養，與對自然藝術的造詣深邃度，了然於胸。「活潑如流水」！兒童的天份高而廣博精密，飄逸源遠，活潑而上善如水，清純何所止！因此之故，挖掘兒童「無盡藏」的活動，取之不盡，用之不竭。如何使之久久仍自芬芳，實是我們從事攝影藝術工作者的責任與志業！